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教室里的空气混杂着粉笔灰、汗液和某种青春期特有的躁动气息。数学老师在讲台上讲解着复杂的函数图像，粉笔敲击黑板的“哒哒”声，窗外操场上体育老师的吹哨声，同桌翻动试卷的沙沙声……一切感官接收到的信息都在拼命向我证明：世界已恢复正常。
但我的神经却像一根绷紧的琴弦，任何微小的不协和音都能让它剧烈震颤。
那块橡皮在我左边的裤袋里，持续散发着微弱却顽固的冰凉麻痒感，像一只休眠的寄生虫，提醒着我与那个世界的连接从未切断。我不敢把它拿出来，生怕这异常的“信物”会打破眼前脆弱的平静。
我的大部分注意力，都集中在斜前方的两个身影上——王浩和赵晓宇。
王浩似乎完全恢复了“正常”。他时而抬头听讲，时而低头在课本上涂鸦，偶尔还会趁老师转身时，偷偷撕下一小块纸条揉成团，去丢前排同学的脑袋。他的每一个动作，每一种情绪，都符合我认识的那个冲动、活泼又有点幼稚的王浩。
太符合了。
就像……在严格按照一个设定好的“王浩”剧本在表演。
相比之下，赵晓宇则安静得多。他坐得笔直，认真做着笔记，侧脸看不出任何情绪。但我的视线几次不经意间扫过他时，都捕捉到他的笔尖在纸张上有瞬间的停滞，仿佛他的注意力并非完全集中在题目上。有一次，他甚至极其缓慢地、幅度小到几乎无法察觉地偏过头，眼角的余光似乎从我脸上扫过。
那不是好奇，更像是一种……扫描。
我的心跳漏了一拍，赶紧低下头，假装钻研一道早已解出的习题。陈渊的话在我脑中回响：“……被深度影响甚至部分同化的人，可能会表现出异常……是潜在的威胁，也可能是……线索。”
赵晓宇，他到底知道多少？他是受害者，是帮凶，还是……别的什么？
下课铃终于响起。我几乎是立刻站起身，想逃离这个令人窒息的观察位置。
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