第11章 不能让公式化作文弱化下一代
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2024年4月12日15：25，我去一所优质名校，给一个班50位五年级小学生上作文课，我问孩子们：“喜欢写作文的请举手?”
——没一个人举手！
说起作文，孩子们目光暗淡，表情麻木。
坐我面前的一位五年级大女孩两眼无光，从始到终无意识地玩一团橡皮泥，像拉面师傅那样，把一团脏兮兮的灰色橡皮泥拉长团起来，团起来又拉长，反反复复，最后10分钟写作文环节，女孩不动笔，发呆，我问：“你为什么不动笔？”
女孩说：“纸掉地下了。”
老师发给她的一张作文纸就落在她的脚下，我说：“你不会捡起来吗？”
女孩不知所以，小声说：“老师没教给我把掉在地上的作文纸捡起来的万能公式。”
我哑然失笑，以为女孩是在幽默，但女孩一脸的迷茫，让我确信女孩所言是真心话。
我在一个语文老师群里提出我的疑问：“请问语文老师们，孩子作文你们是怎么教的？怎么把孩子都给教傻了？教成没人爱写作文了？”
群里马上有语文老师回应：“学生作文水平，就是被语文老师和评分标准给霍霍了！”
另一位语文老师说：“我们老师老让学生去网上找满分作文抄下来！背作文万能公式和范文。”
是这样吗？
我上网搜索“作文”两个字，让我担忧！这样的作文书、这样的作文教学铺天盖地，已成主流：
“万能作文开头。”
“满分作文有公式……”
“作文写不长怎么办？扩词扩句法。”
“信我吧，四年级下册作文，就这12篇，背熟，考试就像抄答案。”
“一定要告诉孩子，写作文有公式。”
“加深孩子对公式的记忆和公式套用：写爸爸，开头写外貌，描写人物；中间，突出特点，举两个事例；结尾，抒情，表达对爸爸的爱。”
“满分作文素材集锦，331个好词语，19个好开头，31个好句子，17个好段落，18个好结尾。”
“3步活化思维，7天巧夺作文高分，字辉推荐，3步教你写出好作文！”
“用具体公式教孩子写出好作文。有了作文公式，孩子写作有思路，让孩子轻松写出好作文。”
“好词、好开头，好句子、好段落，教你一个写作万能公式，掌握这个公式，可以依靠模型套用，作文想考低分都难!”
“写人公式，第1段：名称、外貌、特点、年龄；第2段：围绕特征举例2-3件事；第3段：重点描写一段事；第4段：总结感受和思想感情。”
“4大素材，7大方法，36句法。”
“信我吧，三年级下册，死磕这27篇作文，考试就像抄答案！”
……
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