29. 排名 (第1/3页)
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杨成军要夸奖的是做出名著导读题的学生，燕归时跟这些没关系。
确认在一百分以上满足了，坐在座位上眼里闪烁着崇拜，看着上面的人，尽职尽责的做好观众。
“这道名著导读我看的时候都懵了，想的我们班全军覆没，没想到有两人做出来了。”杨成军把两张试卷折出来，拿着名著导读那题给下面的学生展示。
名著导读一直以来是送分题，看书的学生少之又少，大多学生不看书，考前把总结出来的知识点背一下，考试时全写不上也能拿多半的分。
这次考试全班在这道题吃了亏，伸长脖子看正确答案。
看到上面的答案，他们心服口服，妖怪的名字的有些字，他们不会读，会读的不会写，剧情简介写了四五行。
题目够变态，答案更变态，学生们嘟囔着，“老师，这不是为难我们嘛。”
这些年来，学生的阅读水平大幅度下降，出这样的题也是迫不得已。
杨成军无奈地拍手，“你们是我的学生，和我无冤无仇，出这种题不是要为难你们。”
“主要是这些年你们不爱看书，考试背一些考点，这样虽然能考高分，但对看过书的同学不公平，我们要区分出看过和没看过的。”
一道名著导读，要写那么多字，班里学生不相信看书有用，“看了书我也不一定能写上，还不如不看浪费时间。”
名著导读考的就是你有没有看过书，书就是答案，学生不信，杨成军要让他们知道读书的必要性。
没跟他们拌嘴，统计读过书的人数，“话不是这样说的，你们好好想想，上初中以来看过的书有过五本的吗？有的举手。”
五十四个人里举手的人屈指可数，杨成军数了数，五个都不到，“你们自己看，不然又说我为难你们。”
学生们回过头看，不吱声了。
杨成军看他们底气不足，继续说：“看过半本或一本都没看的举手。”
大家低着头，犹犹豫豫看着周围的情况不敢举手。
他们胆小，心虚的样子，杨成军从上面看得一清二楚，打保证，“别怕，举起来，我不骂你们。”
一个看一个举起手，人数太多，杨成军没说什么，学生他们被吓到，好多人从第一组开始往下数。
数完人数，杨成军问他们，“多少人？”
有说四十七的，有说四十八的，四十八的占大多数人。
“我说了不骂你们，你们自己想想这多可怕。”杨成军从初一带上这个班，每周给学生布置一本书让阅读，先让他们读名著导读推荐的书，读完他推荐一些书让看。
他要忙教务处的活，要上课，要批改作业……事情很多，没时间去一个个检查有没有看书，到现在一本书没看完的人这么多。
统计的人数有些多，大家在下面叹气，表情懊悔，等他们反思够。
杨成军起来跟他们好好说：“我们的教育培养的不能只是会记答案，连一本书看不下去的人，今天开始大家好好看书，要借书的去图书馆借。”
这一刻所有人看书的心情达到顶峰，一起大声答应，“好！”
看到他们这么乖，杨成军放心了。
他把几张一百分的试卷发下去，留下两张继续说：“金秋的作文，这字比印刷的还工整，作文感情真实，你们大家听听是怎么写的。”
金秋被叫上去，把作文当众读出来。
农村的孩子父母都出去打工，留在家跟爷爷奶奶生活在一起。
金秋写的关于父母的故事，大家都能感同身受，有几个女生对情绪的感知能力强，在座位上偷偷抹眼泪。
这感人的场景，秀儿都忍不住掉眼泪，试卷没发下来燕归时坐立不安。
名著导读的人夸完了，很好的作文跟她想的一样是金秋。
两样都夸完，剩下的她应该是被当众批评的那个，想到那完全偏题的作文，挨骂是一定的了。
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