第六章

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第二天早上五点，林熙瑶迷迷糊糊的从被窝里爬了出来，冬天的bj很冷，可是，他们也必须及时的到下面集合，5点10分，所有人都集合到了楼下，他们的教官陈凡，也开始点名，随后让他们开始跑圈，说道:“所有人都跟着，我没有叫你们停之前不能停，好开始跑吧！”

一圈，两圈，林熙瑶和宋洛川这两个小孩也都必须得跟着！而跑到第五圈的时候，教官喊道：“好，可以停了！过来这里集合！”

所有人到了那边集合后，教官说的：“所有人都排好，双脚微微张开，两臂自然下垂，头向右转，看看对齐了没有，没有对齐小碎步依次踏齐，然后依次摆头，对，依次摆头！”所有人都乖乖的听了教官的话！

“做好这一切后，每排的排头开始报数，排位告诉我，有多少人？”教官说道！

很快，早操的时间就过去了，大家开始分发课本，有表演，历史，台词……书籍！

工作人员被林熙瑶说：“期不期待文化课？”

林熙瑶说：“肯定期待啦！这趟来的太值了！”

随后上课铃就响了，所有人都坐到了位置上，而给他们讲课的老师是京大的历史学老师！

老师说：“我来给大家自我介绍一下，我姓周，大家可以叫我周老师！我们现在就开始上课吧！”

“质子制度，又叫作质子外交，是皇帝或者军阀把自己的子女、妻子等亲近家属送到他国，主要是敌对国家，形成一种外交妥协的关系。质子外交在中国古代是最重要的外交策略之一，起源于春秋时期，一般情况下是小国对于大国的臣服。“质”这个字在《说文解字》是这样解释的：“（质）物相赘。质赘双声。以物相赘、如春秋交质子是也。引伸其义为朴也、地也。如有质有文是。小雅毛传云旳质也、周礼射则充椹质、左传策名委质、皆是。又緜诗、抑诗传曰。质、成也。礼谓平明为质明。从贝。从斦。阙。阙者、阙从斦之说也。会从斦作斦声。无阙字。之日切。十二部。”

回到历史的本身来看，弱势一方的君主用自己最亲近的人作为人质，质押给敌人或者别的国家，换取敌国的信任或者其他国家的资源。质子制度虽然是春秋时期才出现并且形成了一套完整的制度，但是类似的人质事件却是很早就出现了。商朝末年，纣王无道，而西边的周族领袖姬昌却是一个很有德行的人。纣王知道之后，就将其拘禁在朝歌。七年之后，姬昌的儿子伯邑考就去朝歌找纣王，想用自己来替代父亲。伯邑考在殷商做人质的时候，就专门为纣王驾车。这里其实就暗含了一种质子的关系，只不过后来伯邑考被商纣王和苏妲己杀害了。

而到春秋的时候，礼崩乐坏，人心不古，列国纷争，谁也不能够相信谁了，于是国君们便互派自己的儿子到别国作为人质，作为一种结盟的交换条件。因此，我们经常在史记可看到“某太子质于某国”、“某国使太子为质”、“太子从某国归”等类似的话，说明这一现象在春秋时期特别地普遍。就连千古一帝的秦始皇，他的父亲也是在赵国当人质，认识了赵姬生下了秦始皇。司马迁在描述这一历史事件时是这样写的：“秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。”而质子这个角色在我们的电影中也是起到了一个特别关键的作用，也可以说是我们这部电影最开始的命脉！”

历史课结束后，便到了电影赏析课，我第一天导演放了一部，充满男性原始力量的片子！

而电影赏析课也成为了大家最喜欢的课程！

到了武术课上，林教练说的：“我们先来做拉伸哈！你们都互相帮助一下！”

因为男生不经常拉腿，很快，教室里便传出了许多鬼哭狼嚎的声音！

拉伸结束后，便开始了正式的武术课程，今天教他们是如何用剑，教他们的第一个姿势就是刺喉，让他们一起把剑伸出去！

然后又教他们如何护体，防敌，制胜的基本要领！遭完这一切后，又开始进行各种体能锻炼，仰卧起坐，俯卧撑，平板支撑，跳绳，耐速跑，踢腿，下腰，引体向上……反正是能上的都上了！这么一节课下来，所有人都累得精疲力尽，可是夜里还有武术家练，等会还有马术训练，再怎么哭诉也没有用了，因为后面还有，他们可以选择离开，但是他们没有，他们选择了留下来坚持！我在休息的这段时间里，杨宁说：“要不我们拉个群吧！”

肖景林说：“我觉得可以！”

苏迪雅说：“那群名叫什么呀？”

杨宁说：“就叫‘努力训练中~’觉得怎么样？”

大家一起说道：“可以可以！”

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