6. 第 6 章 (第1/2页)

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窦柯并没有做什么特别的事情，只是按照ai的要求完成了血液检测，试图在剪刀诡复苏的时候，尝试上前救人，但在发现有老师三下五去二的解决了剪刀诡后，她就在作为上安静地等待结果了。

扫了一眼自己的分数，窦柯发现竟然比第四名高了整整三分，这让她更加不解了。

是她血液中的兴奋程度很低？证明自己很冷静？还是见义勇为加了很多分？

窦柯不解，但结果有利于自己，她便也不再纠结了。

这时，ai的声音再次响起：“接下来，请所有考生就坐，进行第二轮理论考试。”

窦柯坐下，打开答题笔。

第二轮考试说是理论测试，但理论考试和心理测试题几乎对半分，做着做着，窦柯只感觉自己陷入了无边无际的题海，急速思考的大脑让她觉得自己有些缺氧。

每一道题目都是一个小型案件，需要考生从提供的线索中找出关键信息，然后运用逻辑推理得出结论。

刑侦理论方面，窦柯虽然觉得有些吃力，但她在考前已经密切的练习了一段时间，用高考刷题法，对题干题目分析，有些尽管没有实际推理出来，但应试技巧帮了她不少忙。

但她一点都不敢掉以轻心，题量太大，等理论题目做完时，她环视了一圈考场，注意到坐在她右手的御姐凤星晖已经收笔在复查了，而自己的心理测试题目才刚开始做。

要命哦，这些学霸都是什么刷题速度。

窦柯赶紧埋头继续做题。

心里测试类的题量很大，题目更是东扯西拐的，没个规律。

窦柯只觉得自己一身应试技巧毫无用武之地，现在不仅感觉缺氧，甚至有点眼花了。

前半段还是常规的十六型人格测试，到中断逐渐开始出现心理测试题变种，到后期，什么千奇百怪的题目都出来了。

“如果有一个重伤垂死的通缉犯出现在你家门口，你会选择a、先查明他是否犯罪再选择是否救他，b、凭直觉看他顺眼就把他救起来，c、没有为什么，直接救人，d、通知警察来救他，e、漠然旁观，f，指责别人为什么不救他。”

“如果你是一个重伤垂死的通缉犯，有人救了你，又要举报你，你会选择a、杀了他，b、留下贵重物品悄悄离开，c、接受法律的制裁，d、求他不要举报，e、把他绑起来说他才是你，f、举报他藏匿通缉犯。”

“……”

这些题目看似简单，实则关联性非常强，每个选择背后都需要深层次的思考。

出题人的意图到底是什么呢？

有些选项看起来就有问题，是测试考生在面对极端情况下的道德选择？

可是第二轮的分数不是已经证明校方要鼓励见义勇为的人吗？

没时间字斟句酌，窦柯有条件的排除一些明显不利的选项。

她快速思考每一个问题，试图从各个角度去理解出题人的意图，同时也在心中默默权衡着各种选择的利弊，混乱以及邪恶的立场肯定不能选，那些关于正义和道德的选择，窦柯则更加谨慎。

她试图从每一个问题的细节中找出线索，理解出题人想要测试的是她的哪一个方面的品质或者思维能力。

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