《第二世在古代》转载请注明来源：大家读dajiadu.org
我在御书房中，与陛下相对而坐，面前摆放着各地送来的关于国家现状的奏疏，虽已开始重建，但进展缓慢，诸多问题亟待解决。我深吸一口气，决定向陛下进言献策。
“陛下，臣妾近日思索许久，觉得我朝若要快速发展进步，需推行一系列新政。”
我目光坚定地看着陛下。
陛下微微前倾身子，专注地听着：“爱妃但说无妨。”
我说道：“陛下，在经济方面，当下我朝大多依赖传统的农耕与简单的商业贸易，我们应鼓励多种经营。例如，除了耕种粮食作物，可大力发展经济作物的种植，像棉花、茶叶、桑树等。就如同现代的农业产业化，形成种植、加工、销售的产业链。种棉花可织布，种茶叶可制茶售卖，种桑树养蚕制丝，这不仅能增加农民收入，还能带动纺织业、制茶业、丝织业等相关产业的发展。”
户部尚书听闻，有些疑虑地说：“娘娘，这虽好，但农民习惯了传统耕种，且不知如何开展这些新作物的种植与后续产业衔接。”
我耐心解释道：“大人，这便需要朝廷引导。可派遣农业技术员到各地指导农民种植经济作物，就像现代的农业科技下乡。对于愿意尝试的农民，给予种子、农具等方面的补贴。在产业衔接上，朝廷可扶持一些手工工坊，如纺织工坊、制茶工坊等，让农民与工坊签订收购协议，保障农民的收益与产品的销路。这类似现代的订单农业与乡镇企业扶持政策。”
谈及教育革新，我对陛下说：“陛下，教育乃国家发展之基石。目前我朝教育内容多为四书五经等传统经典，虽有其价值，但缺乏对实用知识与技能的传授。臣妾以为，应在教学内容中加入自然科学知识，如天文、地理、算数、物理等基础知识，就像现代的基础教育课程设置。让学子们不仅能吟诗作对，还能懂些科学道理，日后可为国家的工程建设、天文观测、商业计算等方面效力。”
负责教育的大臣问道：“娘娘，这自然科学知识，我朝并无系统教材，先生们也未必擅长教授，如何是好？”
我回答道：“大人，教材可组织学者们参考古籍中的科学记载，并结合臣妾所知晓的一些现代科学知识进行编写。例如，从《梦溪笔谈》等古籍中汲取灵感，再融入简单的数学公式、天文现象解释等现代知识。对于先生的培训，可选拔一些聪慧好学的年轻人，送到有相关知识储备的学者处学习，学成后回各地任教。这就如同现代的教师培训体系，培养专业的师资力量。”
在民生福利制度完善方面，我说道：“陛下，民生关乎国家稳定。如今我朝虽有一些对孤寡老人、孤儿的救助，但还不够完善。我们可建立类似现代的社会保障体系。设立养老院，让无依无靠的老人能安享晚年，养老院中提供食宿、医疗照顾等服务；创办孤儿院，给孤儿们提供教育、生活技能培训，让他们长大后能自力更生。同时，对于贫困家庭，根据贫困程度给予不同的物资救助或低息贷款，帮助他们发展生产，摆脱贫困。”
一位大臣担忧地说：“娘娘，这需耗费大量的财力物力，朝廷财政怕是难以支撑。”
我说道：“大人，初期可从精简宫廷开支、调整税收结构等方面筹集资金。例如，减少宫廷中不必要的奢华消费，对一些富户征收合理的财产税等。待这些福利机构运转起来后，可鼓励民间慈善捐赠，如富户捐款可获得朝廷的荣誉表彰，这就像现代的慈善激励机制，发动社会力量共同参与民生保障。”
陛下听后，沉思片刻，说道：“爱妃之策，甚为新颖大胆，但朕觉得可行。朕会与诸位爱卿商议，尽快制定出推行新政的详细计划。”
我福了福身：“陛下英明。臣妾相信，这些新政若能推行，我朝必将焕然一新，国力大增。”
在后宫中，我召集妃嫔们，向她们讲述新政之事。
“姐妹们，国家推行新政，我们虽不能直接参与朝政，但也可在后宫中为新政助力。比如，我们可将自己的一些财物捐赠出来，支持养老院、孤儿院的建设。”
我说道。
一位妃嫔说道：“娘娘，臣妾愿意捐出自己的一些首饰，为那些可怜的老人和孩子尽份心力。”
其他妃嫔也纷纷响应：“娘娘，臣妾们也愿出一份力。”
我又说道：“此外，我们还可在后宫中开展一些文化普及活动，如向宫女太监们传授一些简单的自然科学知识，让他们也能增长见识。这就像现代的文化普及教育，从身边做起，营造学习氛围。”
妃嫔们点头称是，积极筹备起来。
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