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一段时间之后，孟知行和黄绩学，也都习惯了这样的学习方式。
花夫子讲学从不会顺着一本书往下讲，总是把不同的文章，篇目，或是联系或是对比着，放到一起来教授,内容涉猎极其广泛。
一般讲完之后，直接根据先前教授的内容，安排课堂作业。
作业的形式，或是经义，或是策问。
所谓经义，是以儒家经书文句为题,让考生阐述自己的理解和认识，类似于读后感。策问则是类似现代的论述题或命题作文，内容涉及十分广泛，主要是政治、经济、文化、吏治等。[1]
花夫子也在作业点评当中，提到过规范的答题模式。不过依旧是不做要求，随心所欲即可。
每日课堂作业会有一到两次。
交上去之后，依旧先是互换阅读，然后当堂点评。点评的过程中，又根据内容，辐射讲解一些其余的文章。
讲解旁人文章的时候，也是孟知行每日最痛苦的时候。
因为他没夫子那样过目不忘的能力，他记不住别人写的具体内容。
虽然夫子有时候会复述，但总归是不连贯的。
听下来，总是迷迷糊糊的。
笔记也不好记录。
下了课，还得去找别人的文章过来，对照着先前记下来的笔记，再认真理解一遍。
每日下学之后的晚间作业也差不多，基本都是根据白日里的点评，看完夫子推荐的文章，再重写课堂作业。
所以孟知行每日，不仅在讲堂里累得不行。回家之后，为了更好的完成作业，也需要阅读大量的书籍。
加之跟不上花夫子授课的进度，每日还需抽出时间，背诵阅读平日里需要用到的那些书籍。
孟知行本就已经非常刻苦，几乎完美的利用了白日里的时间，如今要读要背的内容变多了，便只能压缩睡觉时间。
想着晚上头脑不如早上清醒，孟知行晚上没怎么晚睡，直接选择了早起一个时辰。
孟遐他们出摊本来起得就早，孟知行有时甚至比他们起的还早些。
不过付出总是有收获的。
这样高强度的学习了三个月。
入秋之后，孟知行终于勉强跟得上夫子的进度了。夫子提到的书籍，他能做到心中有数，且迅速翻开找到内容。
黄绩学就坐在孟知行旁边，自然发现了他的变化。
这日下学回家，在马车上时，黄绩学就问：“夫子不是上个月，才又让我们买了一些书吗？你怎么做到的，这就全记住了。”
孟知行摇了摇头：“还未曾背完，只不过读过许多遍，夫子说起，还是能想起内容的。”
黄绩学想了想，继续询问孟知行，每日回去花多长时间学习。
孟知行也不藏着掖着，全都说了。
“先前我还觉得自己已经足够努力了，对比起孟弟，我还差得远呢。”黄绩学一脸凝重道，“看来我得更加努力一些。”
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